• Presentació
• Metodologia
• Activitats
  • Cultura
  • Estereotip Prejudici Discriminació
  • Inclusió
  • Comunicació
• Referències

Presentació de la dinàmica i objectius

Aquesta dinàmica vol ajudar a provocar un canvi d’actitud en els nois i en el grup. Es tracta d’una activitat per comprometre’s amb el canvi.

Els objectius que vol treballar són:

• Donar eines per a la motivació al canvi

• Propulsar el compromís del grup

• Promoure la normativa d’aula / de grup

Edat i nombre de participants

Nois i noies a partir de 12 anys
Entre 10 i 25 participants

Duració

60 minuts

Material

1 fotocòpia per subgrup del document

Desenvolupament de l’activitat

Es fan petits grups de 5/6 persones. Han d’omplir, durant uns 20 minuts, el quadre adjunt i destacar-hi:

• Columna 1: Sí passa / Sí agrada (coses que cal mantenir)
  Allò que passa i m’agrada perquè fa que la convivència sigui bona.

• Columna 2: Sí passa / No agrada (coses que han de disminuir)
  Allò que passa i NO m’agrada perquè fa que la convivència no sigui bona.

• Columna 3: NO passa / Sí agrada (coses que cal instaurar)
  Allò que NO passa i m’agradaria que passés perquè faria que la convivència fos bona.

Tot seguit es fa una posada en comú i s’apunten a la pissarra totes les propostes que van apareixent per columnes. Un cop fet això, s’obre un debat entre tots i totes i s’intenta numerar amb l’1 la proposta més important de mantenir, de disminuir i d’Instaurar.

Es proposa als nois i noies que adoptin el compromís amb el número 1 de cada llista. Es pot obrir un debat. Cal deixar en un bloc visual l’objectiu de treball que s’hagi consensuat.

Orientacions

Del buidatge de la informació recollida amb la dinàmica Mantenir / Disminuir / Instaurar s’observa, normalment, el següent:

• Allò que els agrada (columna 1) sol fer referència a la relació que tenen amb els membres del mateix grup. Són aspectes com la confiança, la cooperació, la relació d’ajuda en deures, saber escoltar-se...

• A la columna 2 expressen un recull d’accions que podem classificar en ridiculitzar l’altre, concepte equivocat de “broma”, no dirigir la paraula, criticar...

• A la columna 3 trobem un seguit d’accions per contrarestar les anteriors, i s’agruparien en el respecte a l’altre i a les seves coses, la millora de la comunicació i la millora de la relació d’ajuda i aproximació.

En funció de l’edat dels nois i noies, cal que l’objectiu (les accions) sigui prou concret perquè s’entengui bé.

Es podria pensar en un espai de revisió periòdica de l’objectiu (un espai de tutoria, assemblea...) i avançar amb altres objectius que hagin sortit. Caldria que la taula quedés en un espai visible.