• Presentació
• Metodologia
• Activitats
  • Cultura
  • Estereotip Prejudici Discriminació
  • Inclusió
  • Comunicació
• Referències

Presentació de la dinàmica i objectius

Aquesta activitat pot servir com a material complementari per tal de reforçar el treball referent als estereotips. Amb ella pretenem:

• Conèixer com i d’on aprenem els estereotips.

• Aprendre a qüestionar estereotips perquè no determinin la nostra actuació davant les persones.

Edat i nombre de participants

A partir dels 12 anys
Entre 15 i 25 participants

Duració

60 minuts

Desenvolupament de l’activitat

És aconsellable fer la dinàmica Qui és qui? d’aquest bloc o bé revisar el material annex en aquesta activitat abans de fer la següent.

Es dóna a cada noi o noia una frase (vegeu el document) perquè la situï a la taula de FET-OPINIÓ-GENERALITZACIÓ.

Podem fer servir diferents maneres d’ordenar-la:

• Fer 3 columnes a la pissarra i anar classificant les diferents afirmacions.

• Fer servir gestos, com ara: posar-nos drets quan diguem un fet, aixecar els braços quan diguem una opinió i creuar els braços quan es tracti d’una generalització.

• Demanar més afirmacions als alumnes, de manera que l’alumne amb número parell en digui una i l’alumne senar l’hagi de classificar.

Un cop elaborada la taula i ordenada cada frase iniciem un debat amb l’aula:

• Les generalitzacions són certes? En quin grau? Per tant, quina credibilitat donem als estereotips?

• Quina utilitat té la generalització i quins riscos?

• Per què sovint deixem de banda els “fets” que posen en dubte els estereotips?

• Què podem fer per relacionar-nos mitjançant els fets i no les generalitzacions?

• Si no disposem de fets, què fem?

• Quin lloc ocupen les opinions? Segons com expressem la nostra opinió, esdevé generalització?