Comunicació - Stop i Endavant
informació per imprimirPresentació de la dinàmica i objectius
La dinàmica vol posar sobre la taula la necessitat d’un treball conjunt i cooperatiu per assolir els objectius. La dinàmica té dues parts: en la primera, l’objectiu és veure què passa quan cada grup actua de manera individual (societat multicultural); en la segona, què passa quan som capaços de fer un treball conjunt amb l’altre (societat intercultural).
Edat i nombre de participants
A partir dels 12 anys
A partir de 20 participants
Duració
20 minuts
Material
Gomets de 4 colors diferents
Aula o sala àmplia
Desenvolupament de l’activitat
1a part
Distribuïm els joves en 4 grups per una banda i 4 voluntaris per l’altra, els quals faran una tasca diferent.
Cada grup té enganxat en una part visible (el front, per exemple) una enganxina d’un color diferent per grup. Així tenim el grup blau, el verd, el vermell i el groc.
Els 4 grups es col•loquen en els 4 punts cardinals de l’aula. Els 4 voluntaris es col•loquen en cada una de les interseccions.
La instrucció és la següent:
“Cada grup ha de passar a la posició contrària a la inicial, és a dir, el grup BLAU ha de passar del nord al sud i el VERD del sud al nord. El GROC ha de passar de l’oest a l’est i el VERMELL de l’est a l’oest. Per fer-ho, heu de seguir les meves indicacions: Així, quan digui “Endavant”, heu d’anar cap al vostre destí en línia recta, i quan digui “Stop” us heu d’aturar. Les persones que quan digui “Stop” es moguin, quedaran eliminades. Per detectar els eliminats hi ha els 4 “vigilants” col•locats en les interseccions, on cada un d’ells vigila els membres d’un grup. Guanya el grup que arriba al seu destí amb menys eliminats.”
Un cop donades les instruccions s’inicia la dinàmica. Quan els 4 grups han arribat al seu destí es fa el recompte d’eliminats de cada grup.
2a part
Es torna a fer la dinàmica, però ara amb les indicacions següents.
1r: Es dóna uns 2 o 3 minuts perquè cada grup es posi d’acord en l’estratègia a seguir amb l’objectiu d’evitar eliminats en el seu grup i d’evitar l’embolic que es forma quan els 4 grups es troben al mig del recorregut.
2n: Cada grup tria un representant. Els 4 representants es posen al mig de l’aula i en 2 o 3 minuts s’han d’explicar les estratègies del seu grup i s’han de posar d’acord amb l’objectiu que els 4 grups facin servir la mateixa estratègia.
Un cop s’han posat d’acord es torna a repetir el procediment, és a dir, cada grup ha d’arribar al lloc contrari respecte de l’inici, i han de caminar quan es diu “Endavant” i parar quiets quan es diu “Stop”.
Quan tots han arribat al seu destí, es torna a fer el recompte d’eliminats
L’estratègia “desitjable” que han d’utilitzar tots és fer el recorregut seguint les agulles del rellotge. D’aquesta manera eviten la situació de trobar-se tots al mig de l’aula. No obstant això, les alternatives són diverses i, de fet, el més important és la capacitat de posar-se d’acord a fer tots el mateix.
Posada en comú
Després, en grup gran, es comparen les dues situacions de la dinàmica. Amb aquesta comparació treballem els aspectes següents:
Quina diferència principal hi ha entre les dues situacions?
Amb quin tipus de societat relacionem cada una de les dues situacions?
Quina tindria més capacitat per respondre a les seves necessitats?
Quin tipus de societat seria més forta?
Què cal potenciar per arribar a una societat amb un tarannà intercultural?
Cal el mateix a la nostra aula?