Compromís,
acció social i pedagogia
acció social i pedagogia
Ja tenim data per les II Jornades Repensem l’Escola!
Reserveu-vos el dissabte 24 de març
Conferència inaugural: Carles Parellada, mestre, terapeuta sistèmic, membre dels Equips de Formació del Professorat de l’ICE de la UAB, co-coordinador de la formació de Pedagogia Sistèmica a l’Institut Gestalt de Barcelona, co-director de Connexions -Projectes de Formació Sistèmica-.
Enguany volem fer èmfasi sobre el concepte que tenim d’infant i adolescent durant el procés educatiu, sobre la relació escola – família i entorn, i sobre el pas de primària a secundària. Ampliem doncs, enguany, les experiències també de secundària.
Lloc: Escola de Domeny, Girona
Horaris: De 9 a 18 h.
Inscripcions: del 23 de febrer al 15 de març, a través de la nostra web
Preu: 22 euros (esmorzar i dinar inclòs)
Hi haurà servei d’atenció als infants: 10 euros (esmorzar i dinar inclòs)
Us mantindrem informats!!!
Organitza: Fundació SER.GI
Col.labora: Ajuntament de Girona
Tres joves del projecte d’acompanyament amb joves “Joves migrats sols” han participat aportant el seu testimoni dins el projecte “18+1” de l’Agència Talaia. Es tracta d’una sèrie documental imprescindible on els joves han pogut explicar tant el seu trajecte fins arribar a Espanya, com les dificultats amb les que s’han trobat i els objectius i somnis […]
El moviment de Renovació Pedagògica de Girona organitza la jornada “Diversitats, per una escola diversa i inclusiva!” pel proper 14 de març al matí a l’Escola Àgora de Girona. Programa Conversa inicial amb: Rosa Artigal. Mestra i Directora d’Accio Educativa del Consorci de Barcelona Jordi Feu. Pedagog i Director de la Catedra de Renovacio Pedagogica […]
El passat 30 de gener es presentà en roda de premsa l‘estudi en profunditat realitzat per la Fundació SER.Gi per encàrrec de l’Ajuntament de Figueres sobre l’ocupació d’habitatge buit a la ciutat. L’estudi constata que darrere de l’ocupació, trobem una gran estigmatització social i un discurs molt dominant que no s’acosta a la realitat recollida. Les […]
