Compromís,
acció social i pedagogia
acció social i pedagogia
Enguany el projecte “Rossinyol” de la UdG arriba a l’escola Mas Masó. El projecte “Rossinyol” consisteix en que voluntaris universitaris fan l’acompanyament d’un alumne per tal que conegui diferents espais de la ciutat, llocs d’oci i de diversió, àmbits de producció cultural, etc. amb l’objectiu d’accelerar el seu procés d’integració. En aquest cas els mentors acompanyaran a 3 alumnes de l’Escola Mas Masó per tal que coneguin diferents espais de la vila de Salt.
Per donar a conèixer l’inici del projecte es va organitzar una festa de benvinguda que ha consistit en una dinàmica de grup on els 3 alumnes de 6è, juntament amb les seves famílies han conegut qui seria el seu mentor. També hi han participat un representant de la UdG (responsable del projecte), una representant de la Fundació SER.GI (que actua com enllaç territorial), l’assessor LIC, la CLIC, les tutores i l’Equip Directiu del Centre.
Des del Servei Municipal de Mediació de l’Ajuntament de Lloret de Mar estem molt contents de poder tornar a realitzar, amb totes les mesures de seguretat adequades, les intervencions presencials. El llenguatge no verbal és igual o més important que el llenguatge verbal, i el confinament, i la bretxa digital, han dificultat molt poder obtenir […]
Iniciem novament el projecte de Brigades Joves que facilita la primera experiència laboral a sis joves del municipi de Celrà. Els joves seran contractats durant 3 mesos per la Fundació SER.GI i desenvoluparan la seva feina amb l’acompanyament dels i de les treballadores de les brigades municipals de Celrà. L’ajuntament de Celrà i la Fundació […]
L’Ajuntament d’Anglès ens ha encarregat un estudi del parc d’habitatges potencialment buit del municipi. Un treball que hem realitzat en dues fases, una primera el desembre passat i la darrera recentment. El Pla Municipal d’actuació de l’Ajuntament d’Anglès, per aquest mandat (2019-2023) inclou dos objectius relacionats amb l’àmbit de l’habitatge: La redacció d’un estudi d’habitatges […]
