Joves immigrats: itineraris d’inserció

Aquest seminari vol analitzar i fer propostes sobre la situació d’alguns joves d’origen immigrat, que tenen dificultats d’inserció tan a l’institut, atès el seu nivell d’estudis, el desconeixement de la llengua, etc., com en el mercat de treball, atesa la seva poca formació, preparació acadèmica, etc. Es tindrà en compte els joves que viuen amb les seves famílies i els que estan en centres especialitzats i tant aquells que han estat a l’institut com aquells que no han tingut cap tipus de formació.

Objectius:

• Donar a conèixer la situació dels joves d’origen immigrant amb dificultats d’inserció al sistema educatiu i al mercat de treball.
• Donar a conèixer quines vies tenim per la inserció / integració d’aquests joves.
• Donar a conèixer experiències d’inserció des de l’administració i organitzacions no governamentals.
• Elaborar propostes d’inserció d’aquests joves.

Metodologia:

Es combinarà l’exposició de models i de bones  pràctiques amb el debat, la reflexió, l’intercanvi i l’elaboració de conclusions i propostes. Es presentaran exposicions d’experts seguides de debat, reflexió i posta en comú.  La figura del coordinador ajudarà a dinamitzar el seminari per tal de fomentar el debat i l’elaboració de propostes i conclusions conjuntes.

Coordinadora:

Fina Espinosa, educadora social d’atenció primària

Programa:

Dimarts 3:

De quins joves parlem?

Diversitat  dins del col·lectiu de joves immigrats.

Variables del context que marcaran els itineraris d’inserció posteriors

 Aspectes biogràfics (moment d’arribada, ruptures i recomposicions familiars), aspectes socials (treball, residència, oportunitats reals d’inserció, treball precari de fàcil accés vs treball qualificat), aspectes culturals (tendències dominants en cada col·lectiu), aspectes formatius (l’èxit escolar en la base de l’èxit professional) i aspectes legals (coneixement dels drets en cada una de les situacions legals que poden afectar als menors)

Reptes per a la inserció

L’orientació i l’acompanyament al final de l’etapa obligatòria; les xarxes relacionals; les xarxes socioeducatives; els recursos alternatius; la repesca (amb el Pla Jove com a bona pràctica que preten repescar a joves que no han acreditat l’ESO i donar-los una segona oportunitat)

Ponent: Marta Comas, antropòloga i educadora social, ha fet recerca i assessorament en projectes educatius amb adolescents i col·lectius d’origen immigrat i col·labora amb la Fundació Jaume Bofill. Actualment treballa a la Unitat de Programes Educatius al Consorci d’Educació de Barcelona

PONÈNCIES: MARTA COMAS

Dimecres 4:

Metodologies i projectes d’inserció de joves immigrats

Es treballarà sobre quines són les propostes metodològiques més adequades per la inserció dels joves immigrats amb dificultats per accedir al mercat de treball o al sistema educatiu.

Es presentaran a tall d’exemple i per il·lustrar les metodologies de les que es parlaran aquells projectes d’inserció que desenvolupa el Casal dels Infants del Raval.

Ponent: Ismael Palacín, educador social i director tècnic del Casal dels Infants del Raval

PONÈNCIES: ISMAEL PALACÍN

Dijous 5:

L’experiència de Punt de Referència: Una estratègia educativa innovadora per a la inclusió social del col·lectiu de joves extutelats.                

Ponent: Mercè Garet, psicòloga i tècnica de programes de l’Associació Punt de Referència

Itineraris i perspectives d'acolliment  dels joves immigrats per a la  incorporació al sistema educatiu i al mon laboral des de les escoles d'adults públiques. Experiència del CFA Girona-Escola d'adults de Girona.

Ponent: Miquel Blanch, cap d’estudis del Centre de Formació d’Adults de Girona

PONÈNCIES: MERCÈ GARET ; MIQUEL BLANCH

Divendres 6:

Taula rodona sobre les experiències del Projecte Fem Feina i de l’Escola Taller de Girona.

Ponents: Fina Espinosa, educadora social d’atenció primària i excoordinadora del projecte Fem Feina. Marta López, tècnica d’ocupació i formació de treball i formació / DIE de l’Ajuntament de Girona.

PONÈNCIES: FINA ESPINOSA- TXELL FERRER ; MARTA LÓPEZ