Prop d’un centenar de persones van assistir el dia 20 d’octubre a un debat a Girona, que sota el lema “Com millorar l’èxit educatiu de l’alumnat d’origen immigrat?” va voler reflexionar sobre les causes dels resultats educatius insatisfactoris d’aquest alumnat, malgrat els esforços realitzats els darrers anys en la seva acollida.
El debat va ser organitzat per la Fundació Jaume Bofill i la Fundació Ser.Gi en motiu de la Presentació del llibre de l’educador Pep Gratacós “Diversitat cultural i exclusió escolar.
Dinàmiques educatives, relacions interpersonals i actituds del professorat”, publicat dins la col·lecció Conciutadania Intercultural de la Fundació Jaume Bofill. A l’acte hi va participar el mateix autor del llibre, Pep Gratacós, que és professor i tutor d’aula d’acollida a l’Institut Pere Alsius de Banyoles i Pilar Ugidos, mestra i directora de l’Escola Miquel Bleach de Barcelona.
Els acompanyaven en el debat Carles Serra, coordinador dels estudis de pedagogia de la Universitat de Girona, Caye Gómez, coordinador de Programes de Càritas Diocesana de Girona i Albert Quintana, vicepresident de la Fundació SER.GI. El pes que té l’acció educativa dins els centres, les expectatives que els docents projecten sobre els diferents tipus d’alumnat, el paper de les famílies, l’acceptació per part dels altres companys d’aula… s’entreveuen com alguns dels factors que poden explicar les diferències de resultats en l’èxit escolar dels alumnes, quan es té en compte el seu origen cultural. En el debat van aparèixer altres elements per a l’anàlisi de l’èxit escolar del conjunt de l’alumnat, com la importància del vincle entre alumnes i educadors, la capacitat que tenen els centres per canviar les dinàmiques socials, i el convenciment que per capgirar les tendències actuals és molt important els moviments de renovació pedagògica de base.
